中国少年报·未来网3月6日电（记者 凌萌 王军伟）全国人大代表、山东省单县第一中学副校长、排球队总教练樊董伟立足基层教育一线，聚焦青少年成长关键期痛点与国防教育结合，2026年全国两会期间，他建议将国防教育全面纳入学校常态化教育体系，打通政策落地“最后一公里”。
全国人大代表、山东省单县第一中学副校长樊董伟/受访者供图
樊董伟深耕基层教育多年，始终坚守“为党育人、为国育才”初心使命，长期关注青少年成长与校园国防教育落地情况，他结合一线教学实践与专题调研，针对当前部分学校国防教育流于形式、内容碎片化、与日常教学脱节等问题，提出将青少年国防教育全面纳入学校常态化教育体系的两大具体建议。
法治引领+部委协同，校园国防教育有章可循
学校国防教育是全民国防教育的基石，更是落实立德树人根本任务、培育时代新人的核心工程。近年来，国家层面密集出台政策，构建起全方位、多层次的校园国防教育政策体系，为常态化、规范化开展青少年国防教育提供了坚实保障。
2024年9月13日，十四届全国人大常委会第十一次会议表决通过新修订的《中华人民共和国国防教育法》，以法律形式明确学校国防教育的基础地位，要求将国防教育贯穿学校教育全过程，细化教育内容、完善实施机制，标志着我国国防教育事业全面迈入法治化、规范化发展新阶段，也为基层学校开展国防教育提供了根本遵循。
为落实健康第一教育理念，进一步提高中小学生心理健康工作水平，针对中小学生心理健康阶段性特点和突出问题，2025年10月，教育部发布《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，将意志品质锤炼、抗压能力提升纳入青少年身心健康培育范畴，而国防教育正是破解这一问题的重要抓手，二者形成政策合力，共同助力青少年全面发展。
2025年11月，共青团中央联合教育部、退役军人事务部、应急管理部、国家消防救援局、中央军委政治工作部等部门，共同印发《关于深入开展新时代少年军校活动的意见》，聚焦少年儿童短板弱项，明确通过少年军校这一核心载体，实现国防知识教育、军事技能训练、崇军尚武精神培养、积极心理品质培育的有机融合，力争五年内实现少年军校活动县域基本覆盖，打造新时代校园国防教育标志性品牌。
立足一线实践，提出两大常态化落地路径
磨练意志品质，铸牢思想根基，树立正确人生价值观。樊董伟代表认为，青少年的“脆弱感”并非与生俱来，而是成长环境、教育方式与社会变迁共同作用的结果，国防教育正是重塑青少年意志品质、厚植家国情怀的关键载体。他建议，充分发挥国防教育的示范引领作用，将其融入日常思政课堂与校园文化建设，打造常态化思想教育阵地。
一方面，以榜样力量点亮理想灯塔，将戍边军人、人民公仆、科研工作者、体育健儿等时代群像融入国防教育课堂，引导青少年深刻理解人生价值不在于虚名浮利，而在于对国家的忠诚奉献、对社会的责任担当，将个人理想融入国家发展和民族复兴伟业，实现个人成长与家国命运同频共振。
另一方面，依托新时代少年军校活动载体，结合全民国家安全教育日、建军节、全民国防教育日、烈士纪念日等重要节点，常态化开展国防主题班会、英模事迹宣讲、红色研学等活动，让国防教育融入校园日常，摒弃“一阵风”式的短期活动，真正做到润物无声、久久为功，从思想根源上培育青少年的爱国精神、民族自豪感与社会责任感。
强化体教融合，提升实战能力，构建健康与安全防护体系
樊董伟代表建议推动国防教育从理论认知向实践应用转化，深度对接体教融合政策，构建“运动强筋骨、训练明责任、实操懂自救”的三维培养模式，让国防教育看得见、摸得着、有实效。
在日常教学中，将国防元素融入体育课程，增设耐力跑、力量训练、协调性练习等基础体能项目，结合队列操练、障碍跨越、军体拳等军事技能训练，既强健青少年体魄，又培育纪律意识与集体主义精神。常态化开展国防知识竞赛、红色体育赛事、军营体验日等实践活动，让青少年在沉浸式体验中增强国防观念。
同时，紧扣部委政策要求，将应急救护技能系统纳入学校常态化教学，规范教授心肺复苏、止血包扎、避险逃生等实用技能，每学期组织不少于2次模拟演练，实现体质提升、国防教育、安全防护协同发展，培养出体魄强健、心怀家国、临危不乱的新时代青少年，也呼应了新时代少年军校活动中“实践育人、安全育人”的核心要求。
“十五五”规划建议明确提出如期实现建军一百年奋斗目标，高质量推进国防和军队现代化，这对全民国防素养提升提出了更高要求，而青少年作为国家未来、民族希望，其国防意识与综合素养直接关系国家长远安全。
樊董伟代表建议，教育系统必须提高政治站位配资专业在线配资炒股，深入学习贯彻新修订《中华人民共和国国防教育法》，落实团中央、教育部等部委关于少年军校活动的各项部署，增强抓好学校国防教育的政治自觉、责任自觉和法治自觉。要健全完善家庭、学校、社会“三位一体”教育体系，推动国防教育系统化、常态化融入教材体系、课堂教学和校园文化建设，贯穿学前教育、基础教育、高中教育全过程，彻底改变“重应试、轻素养”“重形式、轻实效”的现状。
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